網(wǎng)友熱評(píng)

1.通過(guò)年輕人的迷惘狀態(tài)展開敘事，影片節(jié)奏克制卻情緒飽滿。人物在反叛與逃避之間徘徊，使青春的不確定性被放大呈現(xiàn)。音樂(lè)與畫面配合強(qiáng)化時(shí)代氣息，使作品在私人情感中折射社會(huì)變遷。

2.影片的情緒張力來(lái)自關(guān)系里的“不對(duì)等”，有人想靠近，有人想逃開，有人想維持表面平衡。作品把這些差異放進(jìn)具體場(chǎng)景里呈現(xiàn)，而不是用臺(tái)詞直接講明白。前段鋪墊穩(wěn)，中段裂縫出現(xiàn)時(shí)觀眾能感到距離在變化，后段情緒才逐漸落到更明確的位置。它不靠強(qiáng)行反轉(zhuǎn)制造刺激，而是讓人物順著性格與處境自然走向結(jié)果。看完之后會(huì)有一種真實(shí)的回響感，像生活里那些無(wú)法對(duì)齊的需求終于被看見。

3.這部作品的節(jié)奏像緩慢收緊的繩結(jié)，前段把人物狀態(tài)鋪得很穩(wěn)，讓觀眾有時(shí)間進(jìn)入氛圍；中段開始收束關(guān)系張力，裂縫逐漸擴(kuò)大；后段才把情緒推到更明確的位置。它不會(huì)為了制造戲劇效果強(qiáng)行反轉(zhuǎn)，而是讓變化順著人物性格自然發(fā)生，因此結(jié)尾更像必然。人物的選擇并不完美，卻帶著現(xiàn)實(shí)代價(jià)，所以更接近生活。看完之后會(huì)有一種沉下去的回味感，像被現(xiàn)實(shí)輕輕按住，余韻很長(zhǎng)。

4.“天才”的因子增加了戲劇效果，但片子的核心還是講童年的創(chuàng)傷與治愈。很有普遍性的事情。 大概每個(gè)人多少都有些童年創(chuàng)傷與陰影，只是輕重不同而已。大多數(shù)人不會(huì)像天才威爾和他的心理輔導(dǎo)老師肖恩那樣，有一個(gè)酒鬼父親，還老被他暴打。 后果就是孩子的防御性和攻擊性都非常...

5.相比《亂世佳人》的譯名，我更喜歡一字值千金的《飄》。這部恢宏的史詩(shī)電影，引得不少影評(píng)人寫了無(wú)數(shù)專業(yè)影評(píng)。今天不談?dòng)捌尘埃徽勓菁迹徽勈址ó嬅妫幌胝勔幌滤辜嘻惖膼矍椤?我們會(huì)愛誰(shuí)，為什么愛上他們，是因?yàn)槲覀兠總€(gè)人的腦中都有一份“愛情地...