網(wǎng)友熱評(píng)

1.——更多篇幅，為了前作書(shū)寫(xiě) 在自由與受制、欲望與現(xiàn)實(shí)的軸線中，電影需要成為奇點(diǎn)，這是造夢(mèng)的訣竅。 讓我們看看前作，結(jié)尾處先交代了主角從擎天柱掉落，而后揭示獅頭掛到柱頂這個(gè)情節(jié)設(shè)計(jì)。不單單在動(dòng)作邏輯上做到了合理而出人意料，更在人能否對(duì)抗命運(yùn)或體制的問(wèn)題下，遞交...

2.影片里很多角色在生活中都能看見(jiàn)，比如不參與是非的樹(shù)人，只有見(jiàn)到同類(lèi)被砍光的場(chǎng)面才能體會(huì)它也是這世界的一部分，那些薩魯曼制造出來(lái)的戰(zhàn)士居然完全不是樹(shù)人對(duì)手，早點(diǎn)覺(jué)悟早點(diǎn)出手哪還至于死那么多人。 一直覺(jué)得樹(shù)人是有著高超能力，但又萌萌噠的存在，好比格魯特…… 精靈...

3.看到底下的評(píng)論當(dāng)中，有些人從老師的立場(chǎng)上講，認(rèn)為老師并不應(yīng)該傳道，我覺(jué)得難以理解，totaly反對(duì)。 教育是老師的教育還是對(duì)學(xué)生的教育？我想教育是為了學(xué)生，所以學(xué)生在此問(wèn)題上應(yīng)該更有發(fā)言權(quán)，尤其是經(jīng)歷了中國(guó)的流水線式的教育體制之后的學(xué)生。 教育應(yīng)該是怎樣的？ 我想...

4.這是一種很“輕”的治愈，不賣(mài)慘也不強(qiáng)行勵(lì)志。它只是把生活里那些小小的支撐點(diǎn)擺出來(lái)：一頓飯、一次等待、一句不打擾的關(guān)心，看完像被悄悄安慰了一下。

5.多線敘事讓故事結(jié)構(gòu)更加豐富，不同視角之間相互補(bǔ)充，使劇情信息更加完整。節(jié)奏安排合理，即使內(nèi)容較多也不會(huì)顯得雜亂。人物行為動(dòng)機(jī)清晰，使故事發(fā)展更具說(shuō)服力。