網(wǎng)友熱評

1.我是一所民辦大學(xué)的老師，水平不高，時間不長，學(xué)生不多，學(xué)校不好，待遇不高。 這里的學(xué)生分劃很嚴(yán)重，有錢的上學(xué)開著凱迪拉克，沒錢的學(xué)生直到畢業(yè)都交不齊學(xué)費。學(xué)校里有女生去做**，每個周五的晚上坐著門口的黑車去三里屯的酒店上班。學(xué)校里有精神有疾病的少年，每天背著手...

2.郭淘演戲有多好，我是看過99年版本的《戀愛的犀牛》（編劇：廖一梅導(dǎo)演：孟京輝）以后才知道的。那里男一號是郭濤，女一號是吳越，配角有廖凡，李乃文……群星燦爛。 其實這部好看的電影除了這種多段落多主線或平行或倒敘或先后的方法除了借用蓋·瑞奇同學(xué)的《煙槍》和《snat...

3.《三傻》是一部勵志片。勵志片的正道是樹立正面典型。這個正面典型需要充實豐滿，神完氣足。惟其如此，才能充滿感染力，激勵人心。 但不幸的是，此片雖然熱鬧非凡，精彩紛呈，卻惟獨在塑造人物上交出了一只做工不甚精良的充氣娃娃。 蘭喬一出場，就設(shè)計令跋扈學(xué)長遭遇電雞。...

4.它有一種探索未知的吸引力，世界像一張不斷展開的地圖，每往前一步就開一層新設(shè)定。主角在冒險中成長，既有爽點也有風(fēng)險，既有驚喜也有代價。作品節(jié)奏流暢，推進感強，讓人很想繼續(xù)看下去到底還有多少隱藏規(guī)則。適合喜歡探索感、喜歡世界觀擴張與升級并行的觀眾。

5.以藝術(shù)裝置作為敘事隱喻，影片通過諷刺方式拆解道德自信。人物在文明表象下頻頻失控，使公共議題與私人行為形成強烈反差。敘事看似松散，卻在不斷累積中完成對現(xiàn)代社會虛偽性的揭示。