網(wǎng)友熱評(píng)

1.影片更像一場(chǎng)克制的拉扯，它不急著讓矛盾爆開(kāi)，而是讓人物在現(xiàn)實(shí)壓力下不斷試探彼此的邊界。前段通過(guò)生活細(xì)節(jié)建立關(guān)系結(jié)構(gòu)，讓觀眾看清他們?cè)?jīng)如何靠近；中段裂縫出現(xiàn)時(shí)，沖突并不喧鬧，卻足夠真實(shí)，像生活里那種“沒(méi)吵架但越來(lái)越遠(yuǎn)”的疏離。后段情緒落點(diǎn)更明確，卻依舊保持分寸感，不靠煽情逼迫觀眾。它的力量來(lái)自人物選擇的代價(jià)感：每一次退讓都在改變距離，每一次沉默都在消耗信任。看完之后會(huì)覺(jué)得它不熱鬧，卻很有重量。

2.艱難歲月不忍棄 —“活著”影評(píng) （新聞 許小羽 17140140） 由張藝謀導(dǎo)演、葛優(yōu)、鞏俐等主演、1994年出品的《活著》是一部非常重要并且值得看的電影。該電影根據(jù)余華的同名小說(shuō)《活著》改編，改編的幅度較大，但不論是小說(shuō)還是電影都受到了較高的評(píng)價(jià)，因而也是將電影和文學(xué)作品...

3.可能因?yàn)椤读骼说厍颉焚u(mài)的太好，讓流浪地球這個(gè)ip獲得了太多的關(guān)注，導(dǎo)致郭帆野心膨脹，在《流浪地球2》里，他裝進(jìn)去太多東西了。 劉德華、李雪健、吳京三條線(xiàn)，每條線(xiàn)郭帆都想深度挖掘，結(jié)果就是一場(chǎng)危機(jī)接一場(chǎng)危機(jī)，電影做的跟流水賬一樣，不停的“發(fā)生危機(jī)——解決危機(jī)——...

4.這部片子給我的感覺(jué)遠(yuǎn)沒(méi)有Mr. Holland'sOpus（http://www.douban.com/subject/1298880/），與其說(shuō)是部以老師為中心的教育片，不如說(shuō)是以學(xué)生為中心的青春片。 青春因什么而殘酷？從丑陋的現(xiàn)實(shí)中驚醒而不知所措。天地不仁，以萬(wàn)物為芻狗；老師不仁，教人清醒痛楚而不教人如何面...

5.貫穿全系列的“死神的設(shè)計(jì)”一共有3種手法。 第一種是最簡(jiǎn)單（也是最敷衍）的，一般會(huì)切到角色全景，這時(shí)背景躥出什么東西來(lái)完成擊殺，濺主角們一臉血。例如車(chē)禍，或者從天而降的輪胎。這種手法沒(méi)有任何創(chuàng)新，純?yōu)榱苏宫F(xiàn)死亡的突然感。 死神的第二種手法，終于玩上了創(chuàng)意。針對(duì)...