網(wǎng)友熱評(píng)

1.感觸于威爾驚人的天才能力。他能解出哈佛高材生們解不出的數(shù)學(xué)題，他能做出世界上只有兩個(gè)人會(huì)的難題，他甚至能只需三分鐘就解出教授數(shù)年來(lái)攻克不下的疑難。他熟悉各類書籍，讓哈佛的聰明小子自愧不如，讓心理醫(yī)生憤然離開。他燒掉自己輕易解出來(lái)的教授卻解不出來(lái)的答案，打擊...

2.以流動(dòng)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)精神探索，影片節(jié)奏松散卻情緒持續(xù)。人物在旅行中追逐自由，卻不斷遭遇空虛，使理想主義逐漸顯露裂縫，對(duì)青春漂泊的描寫浪漫而疲憊。

3.啟迪年輕心靈，指引前進(jìn)方向，我們都是在恩師的無(wú)私呵護(hù)下，長(zhǎng)大成才。死亡詩(shī)社的故事中，是守舊與創(chuàng)新，現(xiàn)實(shí)與浪漫，固執(zhí)與變通的殊死較量，而那個(gè)異類老師的超凡舉動(dòng)，足以讓幾代年輕人為之振奮。 威爾頓預(yù)備學(xué)院以其沉穩(wěn)凝重的教學(xué)風(fēng)格和較高的升學(xué)率聞名，作為其畢業(yè)班的學(xué)...

4.以冷靜視角講述極端不公下的生存經(jīng)歷，影片不刻意渲染暴力，卻通過(guò)持續(xù)壓迫形成強(qiáng)烈心理沖擊。對(duì)尊嚴(yán)、意志與自由的呈現(xiàn)沉重而有力，觀后余痛明顯。

5.好電影常常是多層次多維度的，也許是表故事與里故事，也許是明故事與暗故事，也許是本故事與喻故事，由此便可以進(jìn)行多角度的解讀。關(guān)于《千與千尋的神隱》，本故事講了一個(gè)少女誤入神隱世界的奇幻故事，至于它的喻故事，我認(rèn)為至少可以做三層解讀： 成長(zhǎng)主題，孩子與成人的對(duì)比...