網(wǎng)友熱評

1.聽說，斯坦利·庫布里克(Stanley Kubrick)看《教父》看到第十遍的時候承認，這可能是歷史上最偉大的電影。這樣的天才看了十遍就下了這樣 的定論，而我這樣的庸才只看了一遍就完全被震撼了。不過我又看了將近五十遍，包括后邊的兩個續(xù)集，細算一下等于我花了五百個小時去...

2.影片情感張力十足，人物關(guān)系充滿拉扯感。浪漫表象下暗藏現(xiàn)實沖突，使愛情故事更具層次，也更貼近成年人的情感狀態(tài)。情緒表達直接卻不失分寸。

3.對我而言，知道皮克斯這三個字，也不過是近一個月來的時間，但卻一見而鐘情，幾部影片看下來，無不令我感動頗多，大灑熱淚，于是對其喜愛之情便如滔滔江水，大生相逢恨晚之意之余，也自然成為其粉絲之一。 因是粉絲，而且略帶癡迷之情，故這才有了加班加點觀影以彌補遺憾之事，...

4.成長線呈現(xiàn)得像“把骨頭重新接一遍”，每一次變強都伴隨著痛。主角不是靠覺醒變成熟，而是在一次次撞墻后學(xué)會換路線，在一次次失去后學(xué)會更謹慎地珍惜。他的變化不靠臺詞宣言，而是體現(xiàn)在眼神更冷、判斷更快、情緒更少——像被現(xiàn)實打磨到只剩鋒利的那部分。你會感到他的強不是禮物，而是傷口結(jié)痂后的硬度。

5.看到底下的評論當中，有些人從老師的立場上講，認為老師并不應(yīng)該傳道，我覺得難以理解，totaly反對。 教育是老師的教育還是對學(xué)生的教育？我想教育是為了學(xué)生，所以學(xué)生在此問題上應(yīng)該更有發(fā)言權(quán)，尤其是經(jīng)歷了中國的流水線式的教育體制之后的學(xué)生。 教育應(yīng)該是怎樣的？ 我想...